| Fizjoterapia: Rehabilitacja ruchowa jest to usprawnianie osób z dysfunkcją narządu ruchu, jej celem jest poprawa stanu funkcjonalnego pacjenta, poprzez odpowiednio dobrane formy ruch z wykorzystaniem specjalistycznych terapii. Terapia odbywa się w systemie jeden na jeden. Program rehabilitacji i odpowiednie techniki dobierane są indywidualnie do każdego dziecka na podstawie wcześniej przeprowadzonego badania. | Terapia Integracji Sensorycznej: Terapia polega na dostarczaniu dziecku takich bodźców, na jakie jego system nerwowy wykazuje największe zapotrzebowanie. Podczas terapii relacje zachodzące między procesami zmysłowymi i zachowaniem ruchowym kształtują i poprawiają połączenia synaptyczne w ośrodkowym układzie nerwowym. Zajęcia terapii integracji sensorycznej odbywają się w specjalnie wyposażonej sali terapeutycznej. Znajdują się w niej certyfikowane urządzenia do stymulacji systemu przedsionkowego, proprioceptywnego i dotykowego, ale również wzrokowego, słuchowego i węchowego. | |
| Terapia ręki: Terapia ręki ma na celu usprawnianie tzw. motoryki małej. Celem prowadzonych zajęć jest ćwiczenie precyzyjnych ruchów ręki, wyuczenie zdolności skupienia uwagi, wydłużanie czasu koncentracji na zadaniu, poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej, przekraczanie linii środkowej ciała. Pedagog dobiera ćwiczenia indywidualnie do potrzeb, sprawności oraz zainteresowań Dziecka. Terapia ta jest często dopełnieniem terapii integracji sensorycznej, lecz może być również prowadzona samodzielnie. | Psychomotoryka: Terapia psychomotoryczna nie działa bezpośrednio na objawy, ale za pośrednictwem sensoryczności i aktywności ruchowej ciała poprawia zaburzone funkcje umysłowe i cielesne. (Rene de Lubersac) Terapia ta, na bazie ćwiczeń ruchowych wykonywanych w małej grupie dzieci, pod kierunkiem 2 terapeutów, stymuluje rozwój wielu funkcji, w wyniku czego dziecko osiąga swoje optymalne możliwości rozwojowe stosownie do wieku i predyspozycji psychofizycznych. (B. Zychowicz) | |
| Trening Umiejętności Społecznych: Naszym celem jest nauczenie Dziecka strategii rozładowywania napięcia emocjonalnego w sposób, który jest akceptowany społecznie. Obszarem nad którym intensywnie pracujemy, to sfera odczytywania i przekazywania komunikatów werbalnych i niewerbalnych. Terapia prowadzi do nabycia przez Dziecko umiejętności współpracy z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi, działania w grupie, oczekiwania na swoją kolej, uznawania i respektowania norm społecznych. W sferze emocjonalnej istotne jest dla nas wypracowanie u Dziecka mechanizmów obronnych, nauczenie sposobów radzenia sobie z porażkami, zdrowej rywalizacji oraz pokazanie, jak pójść na kompromis. Zajęcia prowadzone w grupie ok. 5 osób. O przystąpieniu do grupy decyduje spotkanie rodzica i dziecka z psychologiem i pedagogiem prowadzącym zajęci. | Logopedia/Neurologopedia: Terapia logopedyczna ma na celu usuwanie zaburzeń komunikacji językowej. Zajmuje się nieprawidłowościami w rozwoju mowy oraz zaburzeniami mowy nabytej. |
